教育实习是师范教育的一门重要课程，是整个师范教育过程不可缺少的重要环节，同时也是对学生进行专业教育和专业训练的重要途径。为进一步做好教育实习工作，提高教育实习质量，特制定本方案。
通过教育实习，使学生运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，进行从事中小学教育教学工作的实际锻炼；培养独立从事中小学教育教学工作的能力；使学生受到生动而深刻的专业思想教育，增强从事党的教育事业的光荣感和责任感，并了解中小学教育的现状，从而推动我系教育教学改革的深入开展，使之真正适应中小学教育的实际，培养合格的中小学教师。
（2）每人上课不少于6节，并进行课后作业批改及进行课外辅导或个别帮助。
（3）听实习学校老师上课不少于6节，听本实习队同学上课不少于10节，力争听本实习组其他同学的每一节课。
（1）在本人进行教学工作的班级进行班主任工作实习，每人主持工作时间不少于一周。
（2）同一班级实习的实习生要共同制订《班主任实习工作计划》、分别填写《班主任工作实习报告》，使之有计划地进行。
（4）组织一次班组集体活动（班会、体育比赛、文娱活动或故事会、游艺会等）。
（5）重点做好至少一个优秀学生的鼓励和一个后进学生的转化工作，在原班主任老师的带领下进行个别家访。
（6）管理班组的日常事务工作，包括班风学风建设、组织纪律的维持、清洁卫生工作等等。
凡组织学生开展户外活动，带学生外出或家访，都必须在原班主任老师带领下进行。严禁实习生不征得原班主任同意擅自组织户外活动。
根据我系的培养目标，一般应选择中学进行教育实习，为保证实习质量，应选择规划较大、指导力量较强的学校进行。
1、系成立有系领导、相应教研室主任、教学法老师等参加的教育实习工作领导小组，由主管教学的系主任任组长，相应教研室主任任副组长。
2、把实习生分成若干个实习队，每队15人左右，最多不超过20人。每实习队设正、副队长各一名，负责本队的思想工作、活动组织、生活安排等。一般每个队派一名教师带队。
3、把每个实习队的实习生分成若干个实习小组，分组情况视实习班级多少由指导教师决定。一般每组3人，设一个组长，每个组到一个班级进行实习。
2、召开指导老师与实习生的见面会：（1）请实习学校的领导主持并介绍学校的历史、基本情况、办学经验、优秀事例、学科教学的现状与改革、指导老师基本情况等；（2）提出对实习生的要求；（3）带队老师介绍实习队的基本情况，宣布分组情况，阐述实习目的、要求等。
3、实习生分组与学科指导老师和班主任指导老师联系，接受实习任务。
见面会请原班主任老师主持，介绍班级的基本情况并对学生提出实习期间的要求。每个实习教师进行简短的就职讲话。
5、请实习学校组织1-2次示范课，并在课后组织评课活动，全体实习生听课并观摩评课活动。
7、各实习小组每位实习生听本周内相应学科指导老师的每一节课。
8、第一批实习教学工作的实习生备课、试讲，做好上课准备。
9、所有实习生填写好班主任工作报告，经原班主任老师审批后准备上任。
10、制定实习队工作计划，由队长在带队教师指导下负责起草，经全队会议讨论通过，实习学校领导同意后执行。各实习小组起草小组计划，经小组成员通过及指导教师同意后方可执行，并抄送一份给实习队。
教学工作实习是指课堂教学实习以及围绕课堂教学的其他教学工作（如作业布置与批改、课外辅导等等）实习。教学工作实习是整个教育实习的中心环节。
（1）课堂实习安排。现行的中学教材一般一节内容安排2-3个教学课时。原则上以节为单位来安排课堂教学实习并进行轮换。每个实习生上完一节内容后，进行总结，再进行第二轮、第三轮课堂教学实习。
（2）备课。备课是教师在上课前的准备，备好课是上好课的前提。备课一般包括钻研教材，了解学生，组织教材，选择教学方法，准备教具，板书设计，编写教案等。备课过程是教师的一个内化过程，要求每个实习生认真备好课。
备课时要在认真钻研教学大纲及教科书，阅读有关参考材料、在深入班组了解学生情况的前提下，拟定每堂课复习、新授、练习、预习的内容和要求。找重点、难点，选择适当的教学方法，然后编写教案。教案要工整规范，按规定格式书写，不得去繁从简。最后设计板书，准备教具。
要坚持教案审批制度。实习生写好教案后要先交带队老师指导，然后请指导老师指导审批并签字，否则，不能上讲台。对不合格的教案，要求修改或重写。
（3）试讲。试讲是实习生进行课堂教学的一种“演习”，是上好课的基础性工作。实习生首先采用“独白式”试讲，在自己基本满意时，再请实习同学、带队老师及指导老师听试讲。试讲要按照正规上课程序进行。带队老师和指导老师要把好试教关，及时指出试教时所反映的问题，过不了关的要重试，直到通过为止。
（4）上课。上课是教学工作的核心，是实习的中心环节。一般每个实习生上课不得少于6节。无教案或教案未经指导老师审批签字的，不准上讲台，未经试讲的或不能脱稿讲课者也不准上讲台.要求用普通话讲课,课堂上应杜绝知识性错误、错别字的出现。
（5）听课。听课是一种观摩学习的教研活动，是学习他人教学经验的主要途径。实习生除在实习第一周听指导老师的示范课和学校的观摩课外，要尽量抽时间去听取其他有经验的老师的课，尤其要多听同学的课。对本组实习的课要争取每节都听，每次听课都要作记录。
（6）评课。评课同样是一种教研活动，是实习生学习教学方法的一个好机会。评课可集群体智慧，揭示一堂课的优缺点，收到评议一人一课，得益众人一片的功效。每个实习生都要力争多参加评议会，而且在会上积极发言，主动介绍自己教学体会或发表自己的见解，自己授课如果不开评议会，就要主动征求指导教师和其他听课者的意见。
实习队的第一堂实习课及每个实习生的第一堂实习课都应及时组织评议会，评议会一般由带队老师或指导教师主持，要尽量请听课的老师及实习生都参加。
（7）作业布置和批改。作业布置和批改是不容忽视的教学工作环节，一方面可以检验实习生课堂教学的质量，另一方面可以加深巩固学生所学的知识，一般每次课后都要布置作业。作业布置要难易适度，多少适量，形式多样，要求明晰，布置适时。作业要按时批改，及时发还；做好记载，找出问题；评分公正，评语恰当；按时讲解，纠正错误。
（8）课外辅导。课外辅导是课堂教学的补充。因学生本身的差异，总会出现“吃不饱”和“吃不了”的现象，要因材施教，利用自习时间或课后解决这“两极问题”。
（9）汇报课暨教学比武活。在实习的最后两周以实习队为单位举行汇报课暨教学比武活动，时间安排在最后两周进行，要求每位实习生参加。
（10）命题、监考、评分、统分。此项工作是教师的一项必不可少的工作，每个实习生在实习期间都要参加一次这方面的工作，参加之前，带队老师或指导老师讲一讲这些工作的重要性及方法。
班主任工作实习是整个教育实习不可缺少的、极其重要的组成部分。因为学校教学工作的基层组织是教学班，班主任就是这个教学班的直接组织者、领导者和教育者，是联系科任教师的纽带，是沟通学校与社会、学校与家庭的桥梁。
（1）各实习小组于第一周内在原班主任教师的指导下共同协商，由组长执笔制订出班主任工作实习计划，并且每人分别填写好《实习班主任工作报告》。班主任工作计划必须经原班主任老师审阅批准后才能实施。
（2）抓典型，做好优生进步，差生转化工作。每个实习生在实习期间做好一优一差学生的工作。要尽早开始，深入细致，做出成绩。
（3）组织主题班会。在实习期间每个实习班级至少举行一次主题班会。主题班会的内容要根据社会的要求和班级的具体情况来确定。如理想前途教育、道德品质教育、文明素养教育、劳动教育等等。要注意内容和形式的多样性，要适合学生的年龄特点。
（4）组织集体活动。在实习期间，每个实习班级至少组织一次集体活动。如竞赛、朗诵比赛、英语单词听写赛、文娱晚会等等。通过这些活动，寓教于乐，增进学生心身健康。
（5）进行家访。在原班主任带领下进行1-2次家访。
（1）写好个人实习总结。总结主要从思想表现、教学工作实习、班主任工作实习三方面来写。既要总结成绩、经验，又要总结出缺点和不足，明确自己努力的方向。
（2）填写好《教育实习鉴定表》，该表属个人档案材料，要认真填写，先由实习生填写，再由带队老师交给指导老师及实习学校领导签署意见。最后由带队老师带回交系主管领导签署意见。
（3）开好全队的总结大会。总结大会分两个阶段进行，第一阶段为个人总结，每个人都要认真发言，重点介绍自己的实习工作业绩，交换自己教学工作实习与班主任工作实习的经验、教训、体会、收获。，第二阶段为实习队总结，由实习队长在带队老师指导下归纳、起草，并向全队大会作报告。总结大会由带队老师主持。在全面总结的基础上，评选出优秀实习生。
（5）召开实习工作告别会议。会议由实习学校领导主持。请实习学校有关领导、指导教师、带队教师及全体实习生参加。请实习学校领导颁发教学比武的获奖证书，并对实习生提出一些实习后的要求。由实习队派代表发言，对实习学校给我们提供实习场所，对指导老师的辛勤指导表示感谢。
教育实习成绩的考核与评定是整个教育实习过程的最后环节，如何客观、公正、准确地评定学生成绩，全面反映学生的教育实习水平，对进一步提高教育实习质量具有至关重要的意义。
教育实习成绩属于师范院校学生学习成绩一个重要组成部分。分为优秀、良好、及格、不及格四个等级。教育实习的成绩要把学生在实习期间的行为表现，教学工作实习、班主任工作实习以及实习结束时的总结等方面结合起来考虑，综合进行评定。
